日記/2008-09-22

友瀬には、いろいろと慕ってくれるかわいい妹がいまして。
最近その妹が子供を産んだので、その育て方が話題に上がったりするわけです。
で、その選択肢の中に
『勉強は、おにーちゃん（==友瀬）に教えてもらう』
なんてのがありまして。
妹的には、子供時代に友瀬に勉強を教えてもらったのが、結構うれしい記憶みたいです（＾＾；；；
半分はお世辞なんでしょうが、本当に嫌だったらそんなこと言わないでしょうしね。
で、頼られたおじさまおにーちゃん（笑）としては、やっぱり期待にはこたえたいわけで。

#『シスコン』と言われるならば、甘んじて受け入れます（笑）

さすがに今さら高校・大学レベルの理数系計算とかいわれるとビビっちゃいますけど、義務教育の範囲、それも小学生の国語理科算数くらいならば、まず間違えずにできるだろうな〜、なんて自信もありますし。
だけど、自分でできるかどうかと、教えるってこととは、別ですよね。
だから、表記みたいなことを考えちゃうわけです。
・・・当たり前にわかっていることを教えるのって、すごく難しい。

52-8・・・友瀬はこれをどう暗算・計算するか。
『2<8だから、10の位から１つもってくる。
　10の位から１つもってきたから、それから8を引いて、10-8は2。 　一の位は、上記の2と元の値とを足して、4。 　で、10の位は、１つ持っていかれているから、4。』・・・かなぁ。
ある意味そろばん・筆算の基本通り：10の位から１もってきて、1の位を計算、ってやつね。
数式的に書くならば、

52-8 = (42+10)-8 == 42+(10-8) == 42+2 == 44

・・・って感じか。

で、これを元に考えると、上記記事の
『12から8を引くと4、40と4を足して4』っていうのはわかる：近い考え方だよね。
・・・だけど、前提がない人間には
『なんで52を40と12に分けるの？』っていう疑問になるはずで。
こんな考え方をいきなり言っても、伝わらんよな。

ご意見などがあれば。

ポイントは、繰り下がりが起きる引き算。
こういうとき、小学生のときにこんな感じの教わり方をしませんでしたか？

引き算は、一の位から順に計算していくんだよ。
まず一の位、2-8を考える。
でも2のほうが少ないから、引けないよね？
こういうときは、１つ上の十の位から『１借りて』くるんだ。
10-8で2あまり。これに元からある2に足して、一の位の答えは４．
次に十の位の計算。
さっき１つ貸しちゃったから、今は4しかありません。
だから、答えは44．

・・・気が付きましたか？
重要なのは『借りる』と言う言葉。

件のコ、この言葉を受けて、こう考えたそうです。
『借りたものは返さないとならない。
　だから、十の位にはきちんと返してもらって、54が答え。』

・・・言葉って、きちんと選ばないといけないですね。

ご意見などがあれば。